萝莉 古代诗歌赏识：模样音乐的手法
发布日期：2024-09-07 04:23 点击次数：158
音乐属于听觉形象，用言语相比难以捕捉萝莉，因此，古代诗文关于音乐的模样更庄重技法。高中课本中有两篇课文——《琵琶行》和《李凭箜篌引》，通过这两篇诗歌，咱们基本不错掌持古代诗歌中模样音乐的常见手法。
使用譬如修辞，以声写声。一般是用大当然或生涯中常见的声息来譬如多样乐器的演奏或东说念主物演唱。白居易《琵琶行》写琵琶女第一次演奏，典型使用了譬如，以咱们常见的容易感受的声息推崇琵琶演奏之好意思。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如耳语”，将音乐的声息比作急雨和耳语，推崇出音乐时而沉重舒万古而清细急忙。又如“银瓶乍破水浆迸，铁骑杰出刀枪鸣”将音乐比作银瓶乍破、铁骑杰出的声息，体现出音乐在沉咽暂歇后倏得又爆发出悲壮高大的乐音。《李凭箜篌引》中“昆山瓦全凤凰叫”也属于以声写声的手法。
使用通感，把综合的难以捕捉的听觉形象化为可见的视觉形象。如《李凭箜篌引》“芙蓉泣露香兰笑”，“芙蓉泣露”和“香兰笑”都是视觉形象，形象写出了乐声楚切和忻悦的脾性。
用行为模样推崇演奏者纯熟的技法。如《琵琶行》中“轻拢慢捻抹复挑”畅达的指法推崇琵琶女的演技娴熟。
用景物来映衬音乐的效力。如《李凭箜篌引》中“空山凝云颓不流”以白云停下的舒适映衬琴声的魔力。《琵琶行》中“唯见江心秋月白”，写琵琶女演奏已毕，以静谧的月下江景映衬琵琶曲的感染力。
用听众的响应来侧面推崇音乐的魔力。或写听者的精神行为，或写听众的喝彩赞赏，都是从侧面写音乐感染力。《琵琶行》写琵琶女演奏死亡后“东船西舫悄尴尬”等于典型以听众响应来侧写音乐的例子。
使用典故，激发联念念和念念象。《李凭箜篌引》，多数的联念念、念念象和神话听说，使作品充满无礼方针气味。 诗中以江娥为之哽咽、神女为之悲愁、吴刚为之不眠等无边神话预见，来推崇李凭弹箜篌的超凡期间与神奇魔力。
用乐器的好意思好名贵来衬托演艺的漂后。如李白《听蜀僧濬弹琴》中以“蜀僧抱绿琦”之“绿琦”衬托蜀僧演艺卓著。《李凭箜篌引》中“吴丝蜀桐”发挥箜篌名贵，衬托李凭演技漂后。
用乐曲的难度或有名度侧面衬托演技之高。如《琵琶行》中“初为霓裳后六幺”，用那时流行的有名曲子衬托琵琶女演技。
进修一：阅读苏轼两首模样音乐的诗词，完成各题。
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇
苏轼
厚情多感仍多病，多景楼中。尊酒再见，乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。
润州甘霖寺弹筝
苏轼
多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。
江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。
唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。
与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。
防卫：【1】浮玉：喻指金山。
色综合1、下列对这两首诗词的相识，不正确的一项是
A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获得灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令东说念主印象潜入。
B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来目前的“乐事”便会灭绝而“空”无统共，独一“厚情”“多感”“多病”照旧。
C.《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言过后言情，借目前之景，写心中之情，言事与言情集会，意蕴盎然。
D.这两首诗词王人出自苏轼之手，均写多景楼中与友东说念主汇集之事，都借用音乐抒怀，但表达的神思却一喜一忧，判然不同。
2、筝是一种拨弦乐器，相传为秦东说念主蒙恬所制，故别号“秦筝”。它发音凄苦，常令东说念主“感悲音而增叹，怆憔悴而抱恨”。底下络续筝的诗所表达的神思不同于其他三项的是（3分）
A.弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不说念。（南朝梁·萧纲《弹筝》）
B.鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，普通误拂弦。（唐·李端《听筝》）
C.花脸云鬟坐玉楼，十三弦里一时愁。凭君向说念休弹去，白尽江州司马头。（唐·白居易《听崔七妓东说念主筝》）
D.银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故情面怨知些许，扬子江头月满船。（元·萨都剌《赠弹筝者》）
3、有东说念主评请问苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异途同归之妙。请试作简要分析。
两句都诓骗了侧面映衬的手法推崇音乐的感染力。“斜照江天一抹红”写演奏死亡，四下悠然下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的沿途红光。“唯见江心秋月白”写演奏死亡后，四周静暗暗的，只看见江心反照着一轮皑皑的秋月。这些景物渲染出一瞬的宁静腻烦，从侧面推崇出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无尽，言有尽而意无尽，给读者留住了涵咏品味的广博空间。
进修二：阅读底下这首词，完成11-13题。（共 12分）
水调歌头
苏轼
欧阳文忠公尝问余：“ 琴诗何者最善？”答以退之《听颖师琴》诗。公曰：“此诗固奇丽， 然非听琴，乃听琵琶诗也。”余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括【1】，使就声律，以遗之云。
昵昵儿女语，灯火夜微明。恩仇尔汝来回【2】，弹指泪和声。忽变轩昂豪杰，一饱读填然作气，沉不留行。追思暮云远，飞絮搅青冥。
众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻【3】轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不成平。推手从归去，无泪与君倾。
防卫：【1】隐括：指将其他诗文剪裁改写为词的方法。【2】尔汝来回：对话时你来我去，是相关亲密的推崇。【3】寻：长度单元。
11.下列对文句的分析，不正确的一项是（3 分）
A.“昵昵”两句，模样了天将亮时后生男女夜灯下亲昵地耳语的场景。
B.“忽变”三句，写琵琶调子变为腾贵，展现了乐音迅疾雄健的声势。
C.“众禽里”三句，写音乐的婉转唠叨，于众声中独不闻凤凰的鸣叫。
D.“推手”两句，写弹者奏罢，听者难以安闲，已情到深处而“无泪”。
12.下列对这首词的相识与赏析，不正确的一项是（3 分）
A.序言中的“欧阳文忠公”指欧阳修，“退之”指韩愈，二东说念主王人为作家所尊崇。
B.“跻攀寸步千险”两句，夸张地写出调子由梗阻高涨到遽然着落的起落变化。
C.“指间风雨”指鸡骂狗，既写弹奏脸色，更蕴含着对当权者违信背约的咨嗟。
D.本词展现了弹者漂后的期间和听者观赏的意境，推崇出作家深厚的创作功力。
13.为了将无形的音乐推崇得更清爽可感，本词与白居易的《琵琶行》用了好多一样的手法，请从中任选一种推崇手法，集会两首作品作一赏析。（6 分）
11.A
12.C
13. （谜底示例）
①譬如（2分）。本词将乐声比作男女谈情的耳语、豪杰大进的呼喊、泛动的晚云飞絮、百鸟和鸣、登攀步险和坠入幽谷（1分，举出一例即可）。《琵琶行》将琵琶声比作“耳语”“急雨”“大珠小珠落玉盘”“间关莺语”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“铁骑杰出”和“裂帛”（1分，举出一例即可）。譬如手法，变综合为具体（或：将乐声滚动为易于感知的其他声响或形象）（1分），将音色特质和节律升沉推崇得着实可感，产生了动东说念主心弦的感染力（1分）。
②映衬（2分）。本词中“肠中冰炭”是写音乐顷刻间让东说念主感受到苍凉的寒意，顷刻间又让东说念主恍悟到忻悦的柔顺，让东说念主产生锋利的神思波动；“无泪与君倾”是写音乐之动东说念主，让东说念主连连泣下，以至终末再也莫得泪水不错倾洒了（1分，举出一例即可）。《琵琶行》则有“主东说念主忘归客不发”“东船西舫悄尴尬，唯见江心秋月白”“江州司马青衫湿” （1分，举出一例即可）。这都是通过听者的感受或环境的模样（1分），侧面映衬出音乐的艺术效力，令东说念主沉浸在音乐寰宇里品味无尽（1分）。
③对比（2分）。本词所写的音乐忽而柔软萝莉，忽而高大，忽而切近，忽而悠远，忽而高扬，忽而低沉（1分，举出一例即可）。《琵琶行》中，有“大弦”的骤急远程和“小弦”的柔软精致，有“间关莺语”的流利委宛和“泉流冰下”的冷涩悲咽（1分，举出一例即可）。这种手法，呈现出音色、节律致使神思上的弘远反差（1分），凸显了音乐推崇的丰富性和弹奏者稀奇的艺术功力（1分）。
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